校车闷死孩童惨剧为什么一而再地产生?理当说，差不多全部的惨剧如出一辙，皆是忽略形成的，关于忽略的原因，又差不多众口一词归咎于责任心缺乏，诸如全部谈及这件事宜的人，都提到那么一句话：只需审查一下人口，怎样会落下儿童?而难题在于谁该审查人口，用甚么形式来审查人口，赫然绝非是道德评价层次上“责任心”所能约束。恰好相反，请求有“责任心”的人越多，常常越难尽责任，某种水平来讲，这也表现出一个责任扩散效应。

　　比如，跟车老师假如不清点人口，可能存留以为儿童们都下去了，驾驶员也会清车的心思，而驾驶员不认真清车则很有可能会以为跟车老师清点了人口，至于班级的老师忽视掉了被遗忘的儿童，则可能以为儿童无来，不会料到校车接送步骤的忽略。不难瞧出，在瞧似都有责任请求的冗长步骤，相互之中并未起到相互补漏的效用，反而拉大了忽略的漏洞。

　　要负责的人太多，势必导致责任的飘浮，结果谁都不负责。用责任给责任打补丁，其实不是智慧的治理。从这种方位来看，校车夺命，归根到底本来是治理细节设置的难题，如果清点儿童只由跟车老师一种人负责，信任她会更仔细更尽心。

　　其次，责任的表现其实不在于一颗心，而在于切实管用制度获得不折不扣的执行。数数很简单，谁都会，要害是数数必需成为衡量责任的一把尺度，才能会成为严谨的习惯。譬如，跟车的老师负责平安时，每个儿童上车时发一种手环，下车时下去一种儿童收回一种，数量差不差一目了然，容易易行，判断直观，也便于监督。

　　防范校车夺命，宜从小处着手，少少许层层的责任负担传递的“补丁撂补丁”，力避责任飘浮，相反，要缩小责任链条，规范制度并督促强化执行力，不论有证没有证的幼儿园，只需有校车接送儿童，让它们固定专人、采用划定的方法“数好数”，想必其实不难，要害是看管要落地有痕。